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关于ib的主题，网上很多文章，但是大多流于形式，或者干脆是从英文网站上翻译过来，太过泛泛。到底孩子要不要读ib，家长大多都很困惑。在这里我想谈谈我的一点感想（算是内幕吧），应该值得大家借鉴。
1：4年前孩子选择读pre-ib的时候，华人圈中还没有形成太大的热潮。所以当年孩子报读ib非常简单，初中最后成绩平均80以上，现场考试一篇命题作文，然后单独面试。前2年pre-ib，孩子非常轻松，和普通academic没有太多区别。
2：2年后正式进入ib后，班上非常少数同学退出。不过正式的ib后，学习强度一下就上来了，期间考试非常多，都是ib的试卷，全球统一标准。这个时候开始，退出的学生越来越多，有的是学习原因，有的兴趣原因，有的是老师劝退。原来2个班最后基本变成一个班。
3，11年级下学期开始，我们和孩子慢慢发现孩子成绩对于报告大学没有太多优势，甚至是劣势。孩子告诉我那些drop的孩子成绩开始比他还高。举个例子，原来一个经常ib数学勉强及格的孩子，drop后数学90分以上。虽然我孩子数学ib98分，但是和那个孩子的差距绝对不止8分。但是大学录取的时候却没有因为你的ib优先照顾你。我孩子非常要好的一个ib同学ib分数转换后12年级平均92分，报告queens商科没有被录取，反而那个drop的孩子被录取了。相信这个例子对ib学生打击很大。
4，ib的课外volunteer是硬性指标，如果最后小时数没有到达是不能毕业的。所以孩子平时和假期也相对辛苦，课外活动不少。
5，关于ib的分数转换，ib满分7，3分（包括3分）一下不合格。7分相当于95分以上，6分90－95，5分80－89，4分70－79。这里面还有机关在里面，如果数学最后成绩7，但是你上次是6，那么转换后孩子最终成绩95，如果最后是6，前次是7，转后是94。按照这个转换ib学生最终成绩吃亏的成分就比较大。你考5分可能是80也可能是89，这对报考大学影响是显而易见的。
6，ib课程是6门课，根据将来发展有一定的选择，但是其中2门必须是high level也就是大学一年级水平，所以ib学生大学后部分学生受惠于此，免了部分学分。有的大学对ib免学分比较慷慨，比如麦吉尔，ubc等，有的就很苛刻比如queens。
7，ib考试这个很重要，不像普通高中学校自己出题，老师自己改卷子，水分比较大。ib是全球统一时间统一考试，卷子寄到全球相互阅卷。所以考试成绩绝对真实没有水分，不过拿这个和普通acadamic比显然不公平，我孩子最终成绩转换后刚好90分，比起12年级用来报考大学的94分低了4分啊，英语high level居然只有79分，多少有些丧气，不过还好不影响最终大学录取和奖学金。
最后，建议读ib的学生家长，如果孩子在过程中希望退出，应该支持不要责难，退出不代表不优秀，只是不适合自己而已。
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