有人说加拿大基础教育薄弱？了解加拿大教育的人都知道，加拿大教育是具有西方社会代表的教育，那么这种教育体制是怎样的理念呢？
先松后严的教学理念
先松后严的教育体制，我们从加拿大中小学就能看出来。小学中学学习的知识并不深入，强调的事学习能力、学习兴趣和价值观的培养。加拿大小学一、二、三年级是没有作业的，四年级开始会有半个小时左右的作业，也是取决于学生是否能在课堂上完成。作业主要是读书，写读后感，制作PPT等小项目，形式比较自由，靠自觉完成，偶尔不完成也没有关系。直到高中开始，学业负担开始加重。
我们往往有个错觉，加拿大没有高考，高中的课业负担相应也比国内轻松，其实这是一个典型的误区。虽然加拿大从高中开始重视数理化等学科的学术水平，但在社会科学等文科领域却要求学生能够进行主动的探索和思考。海量的阅读、写作、找资料、做社会调查、写论文都是家常便饭。
如果孩子选了AP考试或者IB课程，更是压力山大。而当到了招生季和考试季，要准备选校，写文书，考试，找人写推荐信，时间更是紧迫，压力也会更大。
申请加拿大好大学，学生需要在高中具有优异的成绩，加拿大高中强调过程化考核，所以平时成绩非常重要，每次作业考试都还要用心准备。而且申请大学，如果想提高竞争力，除了平时成绩好，还要有社会实践、义工学时。
从“玩”中培养学生探索式学习习惯
加拿大高中生这种主动的，探索式的而非灌输式的学习方式是怎么养成的？这与小学的教育理念分不开。孩子小时候受限于综合理解能力和耐心，很难学的深入，反而培养学习兴趣更加关键。兴趣怎么培养，其实就是让知识变得简单有趣，让孩子循序渐进的体会学习的乐趣。
加拿大的小学，没有教科书，老师上课都是拿打印出来的不成册的学习材料。大多数知识都要通过实践来掌握，小学低年级教动物就带孩子去农场和动物园去近距离感受；教食物就从做面包开始，让孩子体验食物的来历。这些都不是书本知识，而是培养孩子对世界的认知。
所以，上小学就是玩一点都不夸张，玩，都是在轻松愉快的环境下进行的。让孩子在玩的过程中培养学习的兴趣，培养对世界的好奇，更培养自己探索答案的能力。让孩子在学校没压力，有大量的时间去培养自己的世界。
“玩”的花样众多
冰球、冰壶、滑雪、足球、骑马、棒球、篮球、游泳、跆拳道、击剑、高尔夫......任何一种你能叫得出的体育运动在加拿大都有专业的儿童俱乐部，从3、4岁就开始培养，玩得好还可以进职业比赛。这给每个孩子发展其潜力提供可能。
中国的孩子也有各种兴趣爱好班，家长们为了让孩子不输在起跑线上，给孩子报“奥数”、英语、各种在升学中有加分项的课外班。
可以说，加拿大教育的确与中国填鸭式教育形成鲜明的对比，教育是给孩子们足够的成长空间，足够的探索空间和认识世界的机会。当孩子长大了，更明白自己的兴趣和特长，有的放矢的去挑选未来适合自己的专业和职业方向。