| 2015年6月12日 |
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每一次在正直与否间抉择的十字路口，都决定了往后的你怎么走、你的人生成绩。 「从前教条式灌输、流于口号的伦理道德教育已经不起考验了，」长年开设伦理学的台大哲学系教授林火旺解释，社会必须认知伦理道德是一门专业的哲学学问。 培养「道德思辨力」林火旺分析，台湾道德教育失败的原因在于只告诉孩子「应该做什么」，却从不解释清楚「为什么应该做什么」。 强调身教、或透过实践德行，例如感恩、尊重的教育虽有效果却不足，缺乏体系与思辨，容易流于教条而无法内化。 「教道德一定要讲道理才能让道德内化，」林火旺举例，当小学生在学校听到老师说「不能闯红灯」，回家妈妈却说「没有人的时候可以闯」，两个权威在孩子心中会造成困惑，此时如果老师能引导并说服他，不仅会内化成他心中的道理，回家更会试着说服父母。 随着孩子进入国高中阶段，自我意识提高、带有叛逆性格，此时道德教育就不能再依赖师长的权威。单靠不准这样、不应该那样只会换来孩子「偏要如此」的反效果，甚至被认为「老古板」、「无聊八股」。
学习做道德抉择的时候必须靠讲道理的方式教道德，师长一碰到案例就要解释背后的理由，讨论「为什么不可以？」「如果你是他的话愿意被这样对待吗？」等，用「理性的权威」说服，道德教育才不会沦为教条口号。 目前高中生命教育包含的核心课程之一：伦理思辨与抉择，就是试图透过哲学理性思辨，让学生对日常生活的道德问题，具有思考和反省能力。 道德教育的核心是教他怎么思考和做道德抉择，」今年负责大一伦理学课程的文化大学哲学系助理教授吴丰维认为，伦理学要透过不同的社会现像、把遥远的道德理想落实在学生生活中印证。 他让大一学生直接阅读柏拉图、亚里斯多德等哲学家关于伦理道德的文章，培养大学生直叩原典能力，熟悉不同的道德理论后，才有思考辩论的基础素材。 「我要让他们知道这就是国际标准，」吴丰维解释，他接着抛出自杀、堕胎、安乐死等道德难题，深化学生的思考。关键不在持什么立场，而在于学生思考推论的过程，依据什么前提与理论、论证的逻辑、和导出的结论关连够不够稳当。 吴丰维同时还搭配富道德思考意涵的电影深化效果。 例如，《在黑暗中漫舞》女主角从头到尾坚持道德却落得悲惨下场，讨论如果结果是这样，人还要不要依道德而活？如果没有外在制裁，是不是就不用守道德？ 透过思辨过程，希望学生离开教室后把道德推理能力内化，未来面对抉择时「和自己辩论」，知道自己抉择背后的理由、承担后果，在抉择之中成长，追求自己和他人的幸福。 林火旺进一步指出，建立基础的道德思辨之后，再进入各专业领域的应用伦理，例如医学伦理、工程伦理等，否则目前缺乏深刻内涵的应用伦理课，往往流于形式或大堂演讲课而没有效果。 事实上，道德推理（Moral Reasoning）教育在法国高中教育已推行了一百多年，更是美国哈佛大学七大共同必修核心课程之一。 「当你选择了正直的第一步，下一步正直路就容易多了，」陈长文用自己的经历勉励年轻人，正直的路比较辛苦，不从众、做出抗拒会遭到很多压力与困难，但这些压力与困难却能引导你到正当的人生方向、正当的工作。 相反的，若选择不正直的第一步，就很容易一步步错下去，难以回头。 「伦理道德教育是很严肃、神圣的工作，」久经阅历的陈长文期许道德思辨与生命教育老师，「领回走失的羔羊，驯服学坏的狼，教育出一个人，而不是一个工具。」 每一次在正直与否间抉择的十字路口，都决定了往后的你怎么走、你的人生成绩。 品格，不只是人生成绩前的正负号，更是追求幸福人生不可缺少的必要元素。 嘉德教育提供美国大学，加拿大不同中小学、本科生和研究生的申请服务，若您正在为学生寻找适合的学校而苦恼，欢迎联系我们! 嘉德集团直线：416-648-3678 或416-303-6537 地址： 95 Mural St. Unit 106, Richmond Hill, Ontario, Canada, L4B 3G2 微信：jdlgroup2013，公众号：torontojdl， QQ:2201319179；网址: http://www.jdlgroup.ca |
| 上传: 李丁 |