在加拿大，物理、化学和生物课程在10年级以前设置的都是“科学”课。直到11年级物理、化学和生物学才从科学课中分离出来，学生可以任修两门。以物理为例，11年级物理包括力、热、声、光、核子物理、相对论等分支。学生需要从综合广泛的科学课迅速适应到具体专业的分科课程，所以，科学课程被视为加拿大高中阶段最难学课程之一。
对于中国留学生来说，物理、化学和生物初中即开始由专业教师分科教授，每一科学习四、五年，由浅入深，循序渐进，基础扎实。但要想在加拿大拿高分，却不容易！今天，Upper York School将带领大家走进加拿大高中科学课程，帮助想要来加拿大留学的朋友们做到知己知彼，有备无患。
科学课程范畴
安省的科学课程注重自然科学、社会科学和人文科学的大融合，强调科学教育应给学生多种学习体验。 从而使他们有机会去探索、分析、评价、综合、欣赏和理解科学与技术、社会以及环境之间的相互作用。
科学课程的教学目标
• 培养学生对科学技术活动的好奇感和好奇心；
• 鼓励学生利用科学技术学习新知识、解决问题，从而提高他们自己及他人的生活质量；
• 培养学生的批判性思维能力，为将来处理与科学有关的社会、经济、道德和环境问题做准备；
• 打好学生的科学基础，培养他们对科学的爱好，为他们从事高水平的研究创造机会，为他们从事与科学有关的职业做好准备；
• 使学生了解与科学、技术和环境有关的不同的职业。
与中国高中相应课程对比
• 注重动手能力，知识深度不高，但实验要求很高。
• 实验报告体现动手能力和知识掌握程度，容易失分。
• 化学课除实验报告外，许多章节涵盖了中国大学分析化学内容。难度虽不高，但知识点广度较大。
• 科学课程的最终得分，75%依赖于每次作业，每个小测验，以及每项Presentation。
因此，虽然加拿大课程设置不会在专题难度上为难学生，但会在广度和运用性结合上要求比较高，而且课程注重平时的作业和各种考核，要想获得高分，实属不易。
科学课程的评价方案
加拿大学校科学教育的评价体系十分完整。为确定学生是否取得课程目标中所期望的成绩，不仅要求“学生知道多少内容”，而且还包括“学生通过运用所学知识与技能能做些什么”，安省制定了中学阶段《科学课程成绩水平评定表》。该表将学生应掌握的科学知识和技能分为理解、探究、交流和联系四类。每一类又分为四个水平，对不同水平的描述是教师评价学生学习的基础。
评价体系的完善，也意味着课程对学生学习的重视。毕竟，科学课程是为进入大学专业选择做准备的，必须全方面的让学生了解学科特色，明确专业目标。
同学们一定要针对自己以后的专业选择方向来明确科学课程学习目标。如果未来选择工科，尽可能将物理读好、读精。如果选择医科，化学是重中之重。所以科学课程在加拿大高中占有相当地位，学好这门课程，能扩大未来的专业的选择面。
Upper York School有科学课程完备的教学计划，并有专家为您规划科学课程的特色培养方案，欢迎加入我们。
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